说说青少年的这些症状是怎么回事。

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41楼

2024-01-02 10:59:27

如果再来一次的话，我也会选择小学不补课，让孩子疯玩。
我家娃现在就属于叛逆期，家长不能劝，越说越不听的那种，我们只有闭嘴。

现在只希望能保持一周上四天课的节奏，能坚持完高二就好了。

他也不是摆烂，在家就纯玩游戏，但在学校还是认真学习的。只是喜欢学自己感兴趣的。
高一时自己买了大学的高等数学在看。元旦放假又让我买了大学的普通物理学。
虽说有点不务正业，但我想总归是在学，管他学什么，只要去上学就OK。

从上了高中后，再没问过他的学习成绩，也从不主动告诉我们，除非老师有在小程序公布的，我们才知道成绩。

引用40楼sulvping的发言:
    初二之前补课非常惨无人道，尤其是小学阶段补主课，违反孩子的生长规律，补课短期内父母看到试卷上考分高一些，自我安慰补课有成效。真正结出补课恶果是初三之后，尤其是高一之后容易爆发出苦瓜的局面。
      养孩子的父母，尤其是养男孩子的父母，在孩子12岁之前尽量让孩子多疯狂一点玩，在12岁之前考80分和考100分没有区别。
      人都要一个叛逆的过程，都有一个自我成长的过程。年少被压迫，高中就摆烂概率大。

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yymeria

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42楼

2024-01-02 11:11:09 来自iPhone客户端

最近一直在看中医倪海厦的教学视频，挺有意思的，推荐！

引用5楼层籽依一的发言:
请教你，请问在哪里可以学习啊。
引用3楼艾瑞娃的发言:
肾气虚，耳属肾。自己学中医去帮孩子。不信中医对此嗤之以鼻的忽略此回复。

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43楼

2024-01-02 11:13:14

我说如果让我重新选择，我会选择小学时不补课，是因为我孩子现在出现了一些问题，自己反思想如果换一种生活方式可能会好点。

但并不是补课没有一点用。

我曾和孩子讨论过这个问题，孩子自己说，他自己认为小学时的补课对他是有帮助的，让他学会了一些学习方法和思维；但到了初中后，他觉得他已经有了自学能力，补课对他的帮助不大，性价比不高，所以他自己提出来不补课了。
他说如果我不补课可以找95分，补课的话可能98分，为了这3分每周花二个小时的时间，他觉得不划算，所以他选择不补课。（人间清醒）

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44楼

2024-01-02 11:14:51 来自iPhone客户端

同意！
那些成绩比较好的，反而不能随便放过自己，习惯了成绩好，某一点不太好又可能没办法突破，心理上非常难受。
我大单猜测，那个你娃不要喜欢的老师，是不是他薄弱的学科，形成了恶心循环。
还是多鼓励吧，正向的引导他，享受和关注学习过程的乐趣，忽略结果的好坏。

引用36楼楼主的发言:
这类孩子还有个共同的特点：
要强，自尊心强，对自己有要求，做不到摆烂，所以自己给自己的压力特别大。
引用8楼羽衣甘蓝的发言:
估计还是心理方面的问题。

我女儿高三，班上有一位同学，最近不去学校了。事情的起因是在一次重要考试的时候，英语试卷作文空白就交卷。这学生在班级里的成绩还很不错前三名。老师出于关心找她询问了一下原因，她就爆发了，跟老师吵架，躲在校园里不见老师和同学。在班级微信群里说讨厌学校、讨厌学校的模式，宣布直到高考都不会再回学校。听我女儿说这位同学真的就没来过学校了。

很多青少年，有心理方面的问题，不能很好的融入到集体，平时压抑，看着跟正常人一样。但是压抑久了就会爆发。

心理咨询要定期做，一两次解决不了问题。孩子需要一个情绪出口。要有一个人能让他毫无负担的说出心底真正的想法。

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45楼

2024-01-02 11:25:15

关键是我们家长现在没有办法正确引导他，一个是不听，一个是自己没这个引导的能力。

他这个学科不算薄弱学科，是英语，从小学就补课，基础挺好的，英语成绩也不算差，可以算A吧。
就是单纯的不喜欢老师讲课的风格。

他是这样给我描述的：
老师上课总是自己讲自己的，讲完一个知识点，会问同学有没有问题，没有就接着讲；
有一次孩子举手说有问题，孩子说了三遍，全班同学都转过来看孩子，但只有老师像没听到似的，说：大家都没有问题，那我接着讲啦。（估计老师当时走神了。）
孩子说他当时感觉自己像个傻子一样，全班的同学盯着他看。

这可能是起因，再加上他不喜欢这老师讲课的风格，说声音大，比较强势，讲课没吸引力。
后来就发展到只要是这个老师讲课，他就难受。想静下心来做自己的事，又无法做到屏蔽老师的声音，就心跳加快……

引用45楼yymeria的发言:
同意！
那些成绩比较好的，反而不能随便放过自己，习惯了成绩好，某一点不太好又可能没办法突破，心理上非常难受。
我大单猜测，那个你娃不要喜欢的老师，是不是他薄弱的学科，形成了恶心循环。
还是多鼓励吧，正向的引导他，享受和关注学习过程的乐趣，忽略结果的好坏。
引用36楼楼主的发言:
这类孩子还有个共同的特点：
要强，自尊心强，对自己有要求，做不到摆烂，所以自己给自己的压力特别大。
引用8楼羽衣甘蓝的发言:
估计还是心理方面的问题。

我女儿高三，班上有一位同学，最近不去学校了。事情的起因是在一次重要考试的时候，英语试卷作文空白就交卷。这学生在班级里的成绩还很不错前三名。老师出于关心找她询问了一下原因，她就爆发了，跟老师吵架，躲在校园里不见老师和同学。在班级微信群里说讨厌学校、讨厌学校的模式，宣布直到高考都不会再回学校。听我女儿说这位同学真的就没来过学校了。

很多青少年，有心理方面的问题，不能很好的融入到集体，平时压抑，看着跟正常人一样。但是压抑久了就会爆发。

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46楼

2024-01-02 11:38:48

我觉得是高中课程难了，是选拔的过程，摆烂问题是因为难了，学不下来的问题。心态问题，我觉得要接受自我，能达到多少是多少。工作生活方面还要受很多因素影响，人生最终的目标是什么，是开心的生活，我现在也是在自我暗示，也与小孩这样说了。

引用40楼sulvping的发言:
    初二之前补课非常惨无人道，尤其是小学阶段补主课，违反孩子的生长规律，补课短期内父母看到试卷上考分高一些，自我安慰补课有成效。真正结出补课恶果是初三之后，尤其是高一之后容易爆发出苦瓜的局面。
      养孩子的父母，尤其是养男孩子的父母，在孩子12岁之前尽量让孩子多疯狂一点玩，在12岁之前考80分和考100分没有区别。
      人都要一个叛逆的过程，都有一个自我成长的过程。年少被压迫，高中就摆烂概率大。

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47楼

2024-01-02 11:40:53

那随他吧，爱怎么学就怎么学吧，愿意去高考就行，因为不少学霸能上清北的是自学的，老师还考不上清北了。

引用46楼楼主的发言:
关键是我们家长现在没有办法正确引导他，一个是不听，一个是自己没这个引导的能力。

他这个学科不算薄弱学科，是英语，从小学就补课，基础挺好的，英语成绩也不算差，可以算A吧。
就是单纯的不喜欢老师讲课的风格。

他是这样给我描述的：
老师上课总是自己讲自己的，讲完一个知识点，会问同学有没有问题，没有就接着讲；
有一次孩子举手说有问题，孩子说了三遍，全班同学都转过来看孩子，但只有老师像没听到似的，说：大家都没有问题，那我接着讲啦。（估计老师当时走神了。）
孩子说他当时感觉自己像个傻子一样，全班的同学盯着他看。

这可能是起因，再加上他不喜欢这老师讲课的风格，说声音大，比较强势，讲课没吸引力。
后来就发展到只要是这个老师讲课，他就难受。想静下心来做自己的事，又无法做到屏蔽老师的声音，就心跳加快……
引用45楼yymeria的发言:
同意！
那些成绩比较好的，反而不能随便放过自己，习惯了成绩好，某一点不太好又可能没办法突破，心理上非常难受。
我大单猜测，那个你娃不要喜欢的老师，是不是他薄弱的学科，形成了恶心循环。
还是多鼓励吧，正向的引导他，享受和关注学习过程的乐趣，忽略结果的好坏。
引用36楼楼主的发言:
这类孩子还有个共同的特点：
要强，自尊心强，对自己有要求，做不到摆烂，所以自己给自己的压力特别大。
引用8楼羽衣甘蓝的发言:
估计还是心理方面的问题。

我女儿高三，班上有一位同学，最近不去学校了。事情的起因是在一次重要考试的时候，英语试卷作文空白就交卷。这学生在班级里的成绩还很不错前三名。老师出于关心找她询问了一下原因，她就爆发了，跟老师吵架，躲在校园里不见老师和同学。在班级微信群里说讨厌学校、讨厌学校的模式，宣布直到高考都不会再回学校。听我女儿说这位同学真的就没来过学校了。

很多青少年，有心理方面的问题，不能很好的融入到集体，平时压抑，看着跟正常人一样。但是压抑久了就会爆发。

心理咨询要定期做，一两次解决不了问题。孩子需要一个情绪出口。要有一个人能让他毫无负担的说出心底真正的想法。

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48楼

2024-01-02 12:19:54 来自iPhone客户端

是啊，一个不听，一个没办法引导，双方大眼瞪小眼，一个搞不好就吵翻了，是挺麻烦的。跟我妹的情况差不多，最后也只能是让她自己慢慢缓解，没有其他办法。

引用46楼楼主的发言:
关键是我们家长现在没有办法正确引导他，一个是不听，一个是自己没这个引导的能力。

他这个学科不算薄弱学科，是英语，从小学就补课，基础挺好的，英语成绩也不算差，可以算A吧。
就是单纯的不喜欢老师讲课的风格。

他是这样给我描述的：
老师上课总是自己讲自己的，讲完一个知识点，会问同学有没有问题，没有就接着讲；
有一次孩子举手说有问题，孩子说了三遍，全班同学都转过来看孩子，但只有老师像没听到似的，说：大家都没有问题，那我接着讲啦。（估计老师当时走神了。）
孩子说他当时感觉自己像个傻子一样，全班的同学盯着他看。

这可能是起因，再加上他不喜欢这老师讲课的风格，说声音大，比较强势，讲课没吸引力。
后来就发展到只要是这个老师讲课，他就难受。想静下心来做自己的事，又无法做到屏蔽老师的声音，就心跳加快……
引用45楼yymeria的发言:
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那些成绩比较好的，反而不能随便放过自己，习惯了成绩好，某一点不太好又可能没办法突破，心理上非常难受。
我大单猜测，那个你娃不要喜欢的老师，是不是他薄弱的学科，形成了恶心循环。
还是多鼓励吧，正向的引导他，享受和关注学习过程的乐趣，忽略结果的好坏。
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这类孩子还有个共同的特点：
要强，自尊心强，对自己有要求，做不到摆烂，所以自己给自己的压力特别大。
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我女儿高三，班上有一位同学，最近不去学校了。事情的起因是在一次重要考试的时候，英语试卷作文空白就交卷。这学生在班级里的成绩还很不错前三名。老师出于关心找她询问了一下原因，她就爆发了，跟老师吵架，躲在校园里不见老师和同学。在班级微信群里说讨厌学校、讨厌学校的模式，宣布直到高考都不会再回学校。听我女儿说这位同学真的就没来过学校了。

很多青少年，有心理方面的问题，不能很好的融入到集体，平时压抑，看着跟正常人一样。但是压抑久了就会爆发。

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sulvping

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49楼

2024-01-02 13:51:49

楼主，你搞笑的，补课伤害最大就是打扰孩子自主的思考能力，怎么可能补出思维方式出来。因为补课老师会反复讲怎么解题，这步怎么思考，那一步怎么思考。孩子无法是机械式记忆了老师的解题步骤，知其然而不知其所以然。而这些本应该通过孩子在无外力作用自主思考出来的，思考多了，孩子会形成一套自己的思考方式。这些思考方式才真正算孩子的思维方式，而这种自主思考方式是高中和大学学习中真正发挥作用的。

引用44楼楼主的发言:
我说如果让我重新选择，我会选择小学时不补课，是因为我孩子现在出现了一些问题，自己反思想如果换一种生活方式可能会好点。

但并不是补课没有一点用。

我曾和孩子讨论过这个问题，孩子自己说，他自己认为小学时的补课对他是有帮助的，让他学会了一些学习方法和思维；但到了初中后，他觉得他已经有了自学能力，补课对他的帮助不大，性价比不高，所以他自己提出来不补课了。
他说如果我不补课可以找95分，补课的话可能98分，为了这3分每周花二个小时的时间，他觉得不划算，所以他选择不补课。（人间清醒）

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50楼

2024-01-02 14:07:01

很多人都有你这种看法，觉得补习就是教会了解题，而没有教会为什么这样解题。特别是XES，很多家长反馈就是教孩子记住公式，怎么把题解出来，很多孩子知其然不知所以然。

并不是所有的孩子都是机械式记忆了老师的解题步骤，这也因人而异。
有些孩子只会单纯的跟着老师学怎么解题。
但有些孩子会学习老师的思考方式，变成自己的思维。

这是孩子自己的描述，他觉得补习对他的学习方法是有帮助的。

其实我本身是没有什么感触的，因为是孩子在学习，不是家长在学习。
家长看到的只是结果。

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太阳花啦啦啦

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51楼

2024-01-02 15:07:31

这跟以前补课应该没什么大关系，这个心理问题只限于孩子跟某科老师的关系，尝试跟老师谈谈看能否可以解决孩子的抗拒心理。如能孩子得到这个老师的欣赏也许这个问题就不是问题了，只是从孩子的反馈看，让孩子短时间也欣赏老师的学识估计比较难。从另一个角度，八大的老师应该不至于差到哪儿去，孩子不了解全面，也许就是一时的偏见。

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52楼

2024-01-02 15:17:26

是的，跟补课没啥关系，主要是心理问题，他自己说他理智上知道不该对老师有偏见，但就是控制不住自己。

而且这也只是其中原因之一，在这老师事件之前，他也说过不喜欢学校氛围，觉得喧闹，想独处。

从高一开始，就经常请假，和他约法三章，一学期不能超过三次，但实际上不算生病请假的，也超过三次了。

这学期开始和我谈条件，想每周请假二天，说无法适应学校的氛围，想在家自学。
我不同意，可能态度上坚决了点，孩子就抵触的很，觉得家长不能理解他，但自己又实在不想去学校，就和我们商量想退学，通过自考完成本科学业。

为了这事，有差不多半个月没去学校，还好经过心理咨询师的开解，情绪好了，上周开始又去学校了，但坚持每周五请假。

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53楼

2024-01-03 14:14:06

昨天晚上做梦，梦到孩子这周三就回来了，然后我就吓醒了，发现自己心在呯呯跳。

接下来的半夜就没怎么睡着了。

日有所思，夜有所梦啊！

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54楼

2024-01-03 14:15:04

有人悄悄话我问咨询师的事，我积分不够呢，回不了悄悄话。

可以把微信号私发给我，我加微信。

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rose520

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55楼

2024-01-04 17:29:52 来自Android手机客户端

这个认知是片面的。有一小部分孩子学习能力比较弱，基础薄弱，确实只能学到老师已经总结归纳好的知识点何解题方法。但是有一些孩子除了能学到老师已经归纳好的知识，还能学习到老师学习整理归纳记忆等各种技巧。当然这跟授课的老师也有关系。我问过孩子的。有些老师只会讲这道题怎么做，而不会讲为什么会往这个方向去思考？但是有的老师会讲会引导。

引用sulvping的发言:
楼主，你搞笑的，补课伤害最大就是打扰孩子自主的思考能力，怎么可能补出思维方式出来。因为补课老师会反复讲怎么解题，这步怎么思考，那一步怎么思考。孩子无法是机械式记忆了老师的解题步骤，知其然而不知其所以然。而这些本应该通过孩子在无外力作用自主思考出来的，思考多了，孩子会形成一套自己的思考方式。这些思考方式才真正算孩子的思维方式，而这种自主思考方式是高中和大学学习中真正发挥作用的。

引用44楼楼主的发言:
我说如果让我重新选择，我会选择小学时不补课，是因为我孩子现在出现了一些问题，自己反思想如果换一种生活方式可能会好点。

但并不是补课没有一点用。

我曾和孩子讨论过这个问题，孩子自己说，他自己认为小学时的补课对他是有帮助的，让他学会了一些学习方法和思维；但到了初中后，他觉得他已经有了自学能力，补课对他的帮助不大，性价比不高，所以他自己提出来不补课了。
他说如果我不补课可以找95分，补课的话可能98分，为了这3分每周花二个小时的时间，他觉得不划算，所以他选择不补课。（人间清醒）

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56楼

2024-01-04 18:05:21

今天周四，刚看到孩子在学校的消费记录了，大概率今天是不会回家了，小小的高兴一下。

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一颗茂盛生长的植物

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57楼

2024-01-05 10:03:13

这么优秀的孩子，只要坚持到高考完，就好了。光明就在前面。

引用57楼楼主的发言:
今天周四，刚看到孩子在学校的消费记录了，大概率今天是不会回家了，小小的高兴一下。

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逍遥门客栈

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58楼

2024-01-06 20:59:44 来自iPhone客户端

可怜天下父母心，让孩子自己决定未来吧

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随遇而安76

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59楼

2024-01-10 14:22:26

我家现在小二，我也鼓励他多玩，学习能跟上就行了，在学校他比较调皮，现在被班主任盯上，下课时间不让他下楼玩，美其名是怕出意外，孩子跟我说过好多次他就跟同学跑跑，不会做危险的事，我也跟班主任提出来，但就是不让，听说下课就到教室抓（盯）人，班主任是一个很年轻的女孩，感觉做事呆板不灵活，我们上班累了也放松一下摸下鱼，孩子比我们更苦更累

引用40楼sulvping的发言:
    初二之前补课非常惨无人道，尤其是小学阶段补主课，违反孩子的生长规律，补课短期内父母看到试卷上考分高一些，自我安慰补课有成效。真正结出补课恶果是初三之后，尤其是高一之后容易爆发出苦瓜的局面。
      养孩子的父母，尤其是养男孩子的父母，在孩子12岁之前尽量让孩子多疯狂一点玩，在12岁之前考80分和考100分没有区别。
      人都要一个叛逆的过程，都有一个自我成长的过程。年少被压迫，高中就摆烂概率大。

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60楼

2024-01-15 11:19:32

今天在网上看到肠易激综合症，怀疑我小孩是不是也有这病。
之前不肯去上学，总是以拉肚子为借口，在厕所里一蹲就一个多小时。
以前也在网上看过类似的情况，说有人一紧张，或不想上学，身体就容易出状况，如发烧，拉肚子等。
我的理解是心理问题导致的身体过激反应，现在才知道专业术语叫肠易激综合症。

之前总是认为他是找借口，我生病了，你总不能逼我去学校吧。
的确，只要他找这个借口，即使我心中怀疑，但也不敢说他是装的，只能满足他。

上周，又说是拉肚子，在家呆了三天，算上周末，一共休了五天。如果不是学水考试，他估计还不会去学校。
昨天周日，中午一过，他就开始往厕所跑，这波操作太熟了。
我和老公说，估计今天又去不了学校了。
一下午跑了三次厕所，每次大概半小时。
正在我们已经做好心理准备，接受他不去学校的时候，他竟然五点就出发去学校了。
这简直是人生处处有惊喜。

还有一周就期末考试了，估计他自个儿也有点着急了，这学期断断续续请假的天数估计都有二、三十天了。
估计他就想着这最后一周拼一把了。做个善始善终。

我也舒了一口气，这学期总算过去了。

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