定了！中小学新教材正式启用 新老教材有哪些区别？

引用楼主的发言:

定了！中小学新教材正式启用 新老教材有哪些区别？
“ 新一年级、新三年级和新七年语数外课程换血，据说颠覆鸡娃思路”

老教材的体现主要是学校为主，主要出现如下几点：

上课基本不用课本，
赶进度，拼难度，
不讲基本概念，
不注重知识体系的搭建，
也不注重数学思想、数学文化的熏陶，
以做题讲题为中心，
急功近利，一切向分数看！
这种症状在重点中学的好班快班，尤其是竞赛班，特别明显！
确定需要辅导可以VX搜索 益学家教 或新起点家教 了解 这两个在深圳口碑都比较好的。
01—那么新教材怎样？

定了！中小学新教材正式启用 新老教材有哪些区别？


其实可以理解的，2011年版上市距离至今都12年多了，更新迭代一次也是需要的。对于家长来说，可能就是要多多理解一下政策内涵，做好准备，下学年就不至于兵荒马乱的了。
我对比了一下新旧教材，发现此言非虚，这次改革换了教育目标，直接废了鸡娃家长的武功——比如语文。原来的课文单元改成了阅读单元，原来字词句是教学主线，现在阅读能力成了核心。
比如英文。原来的教材从听力词汇到读写，天天默写单词做完形填空，现在从文章入手分析主题，强调语言的应用，无限接近母语学习方式。
教材反映出来的教学的颠覆，完全让鸡娃爹妈招架不住，但要说影响最大的，还是数学改革。
定了！中小学新教材正式启用 新老教材有哪些区别？为什么这么说？

过去数学有标准解题方法，靠多刷题就可以看到成果，所以长期以来都是鸡娃家长必争之地。但现在数学如果还想靠刷题拿满分，基本没戏。
随便举个例子：以后数学大题可能不会再出模版题，而是现场教一个知识点，考察小孩现学现用、解决问题的能力，能不能在有限的时间内举一反三，快速总结方法论。确定需要辅导可以VX搜索 益学家教 或新起点家教 了解 这两个在深圳口碑都比较好的。
新教材将从强调计算能力变成强调用数学思维解决现实问题的能力。公式化的问题未来会在卷面上占越来越小的比重，考的内容可能很多课本上没有。
意思就是数学或理科超前学也没用，死记硬背记的公式的套路也全失灵。刷题拿高分的数学时代已经结束，奥数报三五个班学习固定的解题的方法就能竞赛拿奖，赋能小升初的时代结束了。大白本小蓝本也不合适了，去外面上大班更没意义了，新课本告诉我们一对一辅导才最靠谱。


定了！中小学新教材正式启用 新老教材有哪些区别？
02—回归课本 举一反三

我以前在群里就分享过，大部分数学学习内容，可以分为两部分：
学习知识和做题训练。
学习知识就是练内功。
最重要的就是打好基础，理解概念的定义，定理的推导，逐步建立和完善知识体系框架，打好基础可以让知识体系的构建会更顺利，学习效率也会更高。
每个概念、公式、定理都要过脑子，通过演绎推导演练转化成自己的意识、思想、行为导向，才可能做到真正的理解、掌握。
学好数学，磨刀不误砍柴工，正确的出发点应该是从理解定义开始。
做题训练就是练招式，
做题不仅仅是为了把题目做对。会做一个题目并且能够做对，事情远没有结束。
做题最重要的是梳理清楚过程，不会做或者很长时间才做出来的难题，一定要想明白解答的动机和本质。
我一直在强调，高考命题改革的趋势是注重考察对过程的理解，注重考察知识应用能力。
一道题虽然做对了，但对于完成这个解题过程中的每一个关键点是否都能理解清楚?
是否都可以与相关知识模块结合应用?
知道相关知识结合的理论思想基础吗?
可以对相关知识综合应用进行分解分类吗?
定了！中小学新教材正式启用 新老教材有哪些区别？


03
趋势接下来的考试，“学过的全没考，要考的全没学”的趋势会越来越明显。这里并不是考官专门出难题、偏题来为难孩子，而是更加看重孩子底层融会贯通的知识面、以及更多元、创新、综合的学习方法。未来教学的多样性和场景的丰富性也会进一步拓展。

语文这个学科，会率先走向项目之学习方法，以任务群为形式，加强孩子的综合能力拓展，比如社会调研、实践、实验报告等等，会进一步得到鼓励和发展。

在应试教育模式下，课外教育培训机构开发出了一系列僵化、套化、模式化的培训方式，长年累月积累下来，正在扼杀孩子们本该有的思维活力和创意，这一点是国家不愿意看到的，因此大刀阔斧改革，在这几年里切断培训机构的僵化教学链路，这些我们都亲眼见证着。
在小学阶段，把孩子送去培训机构，给孩子报这个自习室那个辅导班，看起来显得更加轻松不费妈，但我们这些年来基本上没选择这些方式，是因为现在社会已经证明了，不是花了钱就能获得等价的教育效果。
比如像大语文的阅读和写作，我没有选择什么培训机构来陪伴孩子学习，反而是鼓励孩子能够跟着文学博士、长期深耕和沉淀在文学素养鉴赏领域的猫老师，来积累自己对阅读、写作的核心素养。其实很简单，就是沉浸式阅读和陪伴就行，“书中自有黄金屋”“腹有诗书气自华”等等正式新课本改革的一个方向，而不是机械式的培训，出去花几千块上个几十人大班就自认为帮助了孩子，其实这只是家长的自我安慰罢了。一对一或一对5以内的辅导才比较合适。

确定需要辅导可以VX搜索 益学家教 或新起点家教 了解 这两个在深圳口碑都比较好的。


最近也很多家长意识到了这点，国家新课程改革比如英语更加注重语言表达而不是做题背单词刷题，最近请口语好的家教老师上门陪伴式阅读越来越吃香，或者是自然拼读式的情景阅读也越来越多的需求。
顺应时代改革就行，虽然这样的改革对于以前的鸡娃失败，但是现在开始改变也不晚，大家都是同一起跑线。

引用楼主的发言:

定了！中小学新教材正式启用 新老教材有哪些区别？
“ 新一年级、新三年级和新七年语数外课程换血，据说颠覆鸡娃思路”

老教材的体现主要是学校为主，主要出现如下几点：

上课基本不用课本，
赶进度，拼难度，
不讲基本概念，
不注重知识体系的搭建，
也不注重数学思想、数学文化的熏陶，
以做题讲题为中心，
急功近利，一切向分数看！
这种症状在重点中学的好班快班，尤其是竞赛班，特别明显！
确定需要辅导可以VX搜索 益学家教 或新起点家教 了解 这两个在深圳口碑都比较好的。
01—那么新教材怎样？

定了！中小学新教材正式启用 新老教材有哪些区别？


其实可以理解的，2011年版上市距离至今都12年多了，更新迭代一次也是需要的。对于家长来说，可能就是要多多理解一下政策内涵，做好准备，下学年就不至于兵荒马乱的了。
我对比了一下新旧教材，发现此言非虚，这次改革换了教育目标，直接废了鸡娃家长的武功——比如语文。原来的课文单元改成了阅读单元，原来字词句是教学主线，现在阅读能力成了核心。
比如英文。原来的教材从听力词汇到读写，天天默写单词做完形填空，现在从文章入手分析主题，强调语言的应用，无限接近母语学习方式。
教材反映出来的教学的颠覆，完全让鸡娃爹妈招架不住，但要说影响最大的，还是数学改革。
定了！中小学新教材正式启用 新老教材有哪些区别？为什么这么说？

过去数学有标准解题方法，靠多刷题就可以看到成果，所以长期以来都是鸡娃家长必争之地。但现在数学如果还想靠刷题拿满分，基本没戏。
随便举个例子：以后数学大题可能不会再出模版题，而是现场教一个知识点，考察小孩现学现用、解决问题的能力，能不能在有限的时间内举一反三，快速总结方法论。确定需要辅导可以VX搜索 益学家教 或新起点家教 了解 这两个在深圳口碑都比较好的。
新教材将从强调计算能力变成强调用数学思维解决现实问题的能力。公式化的问题未来会在卷面上占越来越小的比重，考的内容可能很多课本上没有。
意思就是数学或理科超前学也没用，死记硬背记的公式的套路也全失灵。刷题拿高分的数学时代已经结束，奥数报三五个班学习固定的解题的方法就能竞赛拿奖，赋能小升初的时代结束了。大白本小蓝本也不合适了，去外面上大班更没意义了，新课本告诉我们一对一辅导才最靠谱。


定了！中小学新教材正式启用 新老教材有哪些区别？
02—回归课本 举一反三

我以前在群里就分享过，大部分数学学习内容，可以分为两部分：
学习知识和做题训练。
学习知识就是练内功。
最重要的就是打好基础，理解概念的定义，定理的推导，逐步建立和完善知识体系框架，打好基础可以让知识体系的构建会更顺利，学习效率也会更高。
每个概念、公式、定理都要过脑子，通过演绎推导演练转化成自己的意识、思想、行为导向，才可能做到真正的理解、掌握。
学好数学，磨刀不误砍柴工，正确的出发点应该是从理解定义开始。
做题训练就是练招式，
做题不仅仅是为了把题目做对。会做一个题目并且能够做对，事情远没有结束。
做题最重要的是梳理清楚过程，不会做或者很长时间才做出来的难题，一定要想明白解答的动机和本质。
我一直在强调，高考命题改革的趋势是注重考察对过程的理解，注重考察知识应用能力。
一道题虽然做对了，但对于完成这个解题过程中的每一个关键点是否都能理解清楚?
是否都可以与相关知识模块结合应用?
知道相关知识结合的理论思想基础吗?
可以对相关知识综合应用进行分解分类吗?
定了！中小学新教材正式启用 新老教材有哪些区别？


03
趋势接下来的考试，“学过的全没考，要考的全没学”的趋势会越来越明显。这里并不是考官专门出难题、偏题来为难孩子，而是更加看重孩子底层融会贯通的知识面、以及更多元、创新、综合的学习方法。未来教学的多样性和场景的丰富性也会进一步拓展。

语文这个学科，会率先走向项目之学习方法，以任务群为形式，加强孩子的综合能力拓展，比如社会调研、实践、实验报告等等，会进一步得到鼓励和发展。

在应试教育模式下，课外教育培训机构开发出了一系列僵化、套化、模式化的培训方式，长年累月积累下来，正在扼杀孩子们本该有的思维活力和创意，这一点是国家不愿意看到的，因此大刀阔斧改革，在这几年里切断培训机构的僵化教学链路，这些我们都亲眼见证着。
在小学阶段，把孩子送去培训机构，给孩子报这个自习室那个辅导班，看起来显得更加轻松不费妈，但我们这些年来基本上没选择这些方式，是因为现在社会已经证明了，不是花了钱就能获得等价的教育效果。
比如像大语文的阅读和写作，我没有选择什么培训机构来陪伴孩子学习，反而是鼓励孩子能够跟着文学博士、长期深耕和沉淀在文学素养鉴赏领域的猫老师，来积累自己对阅读、写作的核心素养。其实很简单，就是沉浸式阅读和陪伴就行，“书中自有黄金屋”“腹有诗书气自华”等等正式新课本改革的一个方向，而不是机械式的培训，出去花几千块上个几十人大班就自认为帮助了孩子，其实这只是家长的自我安慰罢了。一对一或一对5以内的辅导才比较合适。

确定需要辅导可以VX搜索 益学家教 或新起点家教 了解 这两个在深圳口碑都比较好的。


最近也很多家长意识到了这点，国家新课程改革比如英语更加注重语言表达而不是做题背单词刷题，最近请口语好的家教老师上门陪伴式阅读越来越吃香，或者是自然拼读式的情景阅读也越来越多的需求。
顺应时代改革就行，虽然这样的改革对于以前的鸡娃失败，但是现在开始改变也不晚，大家都是同一起跑线。

引用楼主的发言:

定了！中小学新教材正式启用 新老教材有哪些区别？
“ 新一年级、新三年级和新七年语数外课程换血，据说颠覆鸡娃思路”

老教材的体现主要是学校为主，主要出现如下几点：

上课基本不用课本，
赶进度，拼难度，
不讲基本概念，
不注重知识体系的搭建，
也不注重数学思想、数学文化的熏陶，
以做题讲题为中心，
急功近利，一切向分数看！
这种症状在重点中学的好班快班，尤其是竞赛班，特别明显！
确定需要辅导可以VX搜索 益学家教 或新起点家教 了解 这两个在深圳口碑都比较好的。
01—那么新教材怎样？

定了！中小学新教材正式启用 新老教材有哪些区别？


其实可以理解的，2011年版上市距离至今都12年多了，更新迭代一次也是需要的。对于家长来说，可能就是要多多理解一下政策内涵，做好准备，下学年就不至于兵荒马乱的了。
我对比了一下新旧教材，发现此言非虚，这次改革换了教育目标，直接废了鸡娃家长的武功——比如语文。原来的课文单元改成了阅读单元，原来字词句是教学主线，现在阅读能力成了核心。
比如英文。原来的教材从听力词汇到读写，天天默写单词做完形填空，现在从文章入手分析主题，强调语言的应用，无限接近母语学习方式。
教材反映出来的教学的颠覆，完全让鸡娃爹妈招架不住，但要说影响最大的，还是数学改革。
定了！中小学新教材正式启用 新老教材有哪些区别？为什么这么说？

过去数学有标准解题方法，靠多刷题就可以看到成果，所以长期以来都是鸡娃家长必争之地。但现在数学如果还想靠刷题拿满分，基本没戏。
随便举个例子：以后数学大题可能不会再出模版题，而是现场教一个知识点，考察小孩现学现用、解决问题的能力，能不能在有限的时间内举一反三，快速总结方法论。确定需要辅导可以VX搜索 益学家教 或新起点家教 了解 这两个在深圳口碑都比较好的。
新教材将从强调计算能力变成强调用数学思维解决现实问题的能力。公式化的问题未来会在卷面上占越来越小的比重，考的内容可能很多课本上没有。
意思就是数学或理科超前学也没用，死记硬背记的公式的套路也全失灵。刷题拿高分的数学时代已经结束，奥数报三五个班学习固定的解题的方法就能竞赛拿奖，赋能小升初的时代结束了。大白本小蓝本也不合适了，去外面上大班更没意义了，新课本告诉我们一对一辅导才最靠谱。


定了！中小学新教材正式启用 新老教材有哪些区别？
02—回归课本 举一反三

我以前在群里就分享过，大部分数学学习内容，可以分为两部分：
学习知识和做题训练。
学习知识就是练内功。
最重要的就是打好基础，理解概念的定义，定理的推导，逐步建立和完善知识体系框架，打好基础可以让知识体系的构建会更顺利，学习效率也会更高。
每个概念、公式、定理都要过脑子，通过演绎推导演练转化成自己的意识、思想、行为导向，才可能做到真正的理解、掌握。
学好数学，磨刀不误砍柴工，正确的出发点应该是从理解定义开始。
做题训练就是练招式，
做题不仅仅是为了把题目做对。会做一个题目并且能够做对，事情远没有结束。
做题最重要的是梳理清楚过程，不会做或者很长时间才做出来的难题，一定要想明白解答的动机和本质。
我一直在强调，高考命题改革的趋势是注重考察对过程的理解，注重考察知识应用能力。
一道题虽然做对了，但对于完成这个解题过程中的每一个关键点是否都能理解清楚?
是否都可以与相关知识模块结合应用?
知道相关知识结合的理论思想基础吗?
可以对相关知识综合应用进行分解分类吗?
定了！中小学新教材正式启用 新老教材有哪些区别？


03
趋势接下来的考试，“学过的全没考，要考的全没学”的趋势会越来越明显。这里并不是考官专门出难题、偏题来为难孩子，而是更加看重孩子底层融会贯通的知识面、以及更多元、创新、综合的学习方法。未来教学的多样性和场景的丰富性也会进一步拓展。

语文这个学科，会率先走向项目之学习方法，以任务群为形式，加强孩子的综合能力拓展，比如社会调研、实践、实验报告等等，会进一步得到鼓励和发展。

在应试教育模式下，课外教育培训机构开发出了一系列僵化、套化、模式化的培训方式，长年累月积累下来，正在扼杀孩子们本该有的思维活力和创意，这一点是国家不愿意看到的，因此大刀阔斧改革，在这几年里切断培训机构的僵化教学链路，这些我们都亲眼见证着。
在小学阶段，把孩子送去培训机构，给孩子报这个自习室那个辅导班，看起来显得更加轻松不费妈，但我们这些年来基本上没选择这些方式，是因为现在社会已经证明了，不是花了钱就能获得等价的教育效果。
比如像大语文的阅读和写作，我没有选择什么培训机构来陪伴孩子学习，反而是鼓励孩子能够跟着文学博士、长期深耕和沉淀在文学素养鉴赏领域的猫老师，来积累自己对阅读、写作的核心素养。其实很简单，就是沉浸式阅读和陪伴就行，“书中自有黄金屋”“腹有诗书气自华”等等正式新课本改革的一个方向，而不是机械式的培训，出去花几千块上个几十人大班就自认为帮助了孩子，其实这只是家长的自我安慰罢了。一对一或一对5以内的辅导才比较合适。

确定需要辅导可以VX搜索 益学家教 或新起点家教 了解 这两个在深圳口碑都比较好的。


最近也很多家长意识到了这点，国家新课程改革比如英语更加注重语言表达而不是做题背单词刷题，最近请口语好的家教老师上门陪伴式阅读越来越吃香，或者是自然拼读式的情景阅读也越来越多的需求。
顺应时代改革就行，虽然这样的改革对于以前的鸡娃失败，但是现在开始改变也不晚，大家都是同一起跑线。